赞赏,帮助孩子知道她是谁——6A系列分享故事

赞赏,帮助孩子知道她是谁——6A系列分享故事

编者语:张秀平是根基的一名六A认证讲师,前几天她曾跟我们分享过接纳的家庭故事。今天,她要分享的是六A的第二个原则赞赏。老公的赞赏曾一度让她成为英语学霸;对女儿的赞赏,让她看到女儿身上更多的闪光点。

01

赞赏:生命的养料

最近一直在读马睿欣老师写的《管教的智慧》,非常有收获,也特别认同她的观点。

当孩子受到自己或外界环境所给予他的负面评价,父母常常做的工作就是洗标签!

这些负面评价就像杂草一样,我们要将注意力放在除草上,还是给予孩子更多的养分,让他茁壮地成长?我想有智慧的父母都会选择后者。

而赞赏就是在孩子的生命中所注入的养料,让他知道他是谁,他的特质是什么。当他的养分充足,自然会绽放出那个独一无二的、美丽的花朵!

02

赞赏:可以帮助建立信心

晚上,给女儿读故事书,有一本是英语故事,我就给她朗读。这种朗读英语的感受突然把我带回到了20年前的时光,那时候每天花几个小时的时间读英语。之所以如此努力,都得益于先生对我的赞赏。

先生英语口语极好,曾是他们学校英语俱乐部的创办者,是英语辩论赛的最佳辩手。而我大学毕业时还是哑巴英语,根本就说不出来,说出来别人也听不懂。

有一次,我俩一起学英语,我给他读了一段,他就夸了我一句:读的口齿还是挺清晰的(后来他和我说:“他实在挑不出来可以夸我的地方,因为发音不准,什么重读音调啥都不行,他就是在众多不行中发现那么一点点可以赞赏我的地方。”)。

后来我的努力让他都很吃惊。在以后三年读研究生的时间里,我每天几个小时地朗读。从纠正音标开始,一个音标纠正一个星期;听原声英语磁带;参加英语角……这都是从他的那一句赞赏开始的。而以后的每一个小小的进步,都得到他的肯定。

后来我俩一起参加过大连市举办的“枫叶杯大学生英语演讲”比赛。在读博士时,我们参加一次国际学术会议,导师让我代他做英语报告,一出口,因为发音准确,台下一下子静悄悄的。那种感觉好极了!

现在回想起来,那时的我真的很自卑,但是在先生对我的肯定和赞赏里我获得了很多的信心和动力。虽然现在英语单词都忘得差不多了,但对自己的英语发音依然充满自信。想起那段努力的日子,还是那么美好而充实!

03

赞赏:用另外的美好的视角看世界      

有一次,二女儿唱歌,姐姐就在一旁一直挑她的毛病,这也不好那也不好。我当时想:哎,为什么她就没看到她的好呢?

我反思自己,平时也是这么对待大女儿的。从她回家开始,“又穿鞋进来了,赶紧换拖鞋……”大部分的话语,要么是告诉她不应该怎么样,要么就是她和妹妹玩儿,结果妹妹哭了,没有看到她的付出,只看到她把妹妹带哭了。

在以后的日子里,我和先生都注意多赞赏她,也常常表达对她带妹妹的感谢。记得一次我对大女儿说:“妈妈发现你有一个特别大的特质,就是从来不抱怨,说怨谁谁。”女儿说:“嗯,我确实是这样。”

家庭优点轰炸会,不仅让我们从另外的视角看待孩子,也很吃惊孩子的感知和观察力!孩子们都在进步:3岁多的二女儿从一开始赞赏妈妈“长的好看”到“妈妈笑起来好看,毛绒绒的(哈哈哈)”;赞赏“姐姐有吃饭的品格”,再到“姐姐有照顾他人的品格,她总是带着我玩儿。”

大女儿有一次说:“妈妈最近脾气好了!妈妈有坚持的品格,因为妈妈一直坚持抄《圣经》。”那一刻,我感受到,自己的一言一行都在孩子的眼里啊!

04

赞赏:注入心灵的泉水,滋润人的生命

 昨天在带6A小组,刚好讲到赞赏。我们一起体验“家庭优点轰炸”。被赞赏和肯定的每个人都充满了喜乐,过程中开心的笑声一次又一次地充满了房间。每个人的心灵都得到了滋润,他们的温暖和热情也感染着我。让我看到每个人的内心都多么需要被肯定和赞赏!

最近常常写总结。每一次写完总结,都会给先生看。先生总是给我特别多的肯定。有一次他说:“你写的东西很擅长表达情感,文章中有一种灵动。我以后再写书,可以把你这些从生活中来的灵动的东西加进去,就是点睛之笔。”他的赞赏就如泉水一般,让我的生命得到滋养,让我的内心涌动着更多的力量!

 一次,大女儿气乎乎地说:“妈妈,妹妹说我烦人。”我说:“宝贝儿,别人有这么说的权利,但在妈妈的眼里,你是独一无二的,你是无价之宝。”她就高高兴兴地去玩儿了。

二女儿有一次玩气球,先是跑,然后双腿跪地在地板上滑行一段距离,再回身接气球,她一直在说:“爸爸,看我!”当时她满脸期待的眼神让我心里一动,那个眼神里充满了被赞赏的期待!就如她每画完一幅画或穿上漂亮的衣服,都会找爸爸妈妈,在一次又一次的肯定中去发现她到底是谁,有什么样的特质。

赞赏与肯定就如一个安全的港湾,让她可以由此出发,有勇气遨游整个人生的海洋!在遇到困难和挫折时,她们知道在她们的身后总有那温暖的港湾可以停留,总可以回到港湾中汲取力量,可以再一次地出发!

赞赏就如亲密关系的粘合剂,让我们在欣赏中彼此建立!

05

赞赏:是要以接纳为基础的

 如果在年初的时候,让我赞赏大女儿,我真的一点也做不到,气还气不过来呢。

我只要说她一点点,她要么就哭,要么就生气。我意识到是我和女儿的关系出了问题,我首先要做的不是教导她,而是恢复与她的关系,得先从接纳开始。

那时候,我把主要的精力都放在自己生命的成长上。正是因为我的成长,恢复与上帝之间的关系,才可以接纳我自己。当我可以这样的时候,所散发的气息都是不同的,大女儿也就发生了很多的改变。她由之前不敢正确地表达自己,到后来可以用纸条把她想说的说出来:为什么爸爸妈妈总是说她呀?

有一天,她说:“妈妈,你抱抱我。”我特别地高兴!她在不断接纳的环境中,可以放心地表达自己的需要,而不像以前总是赖唧唧的往身上爬,又是搂又是啃,弄得我心烦,最后把她也给弄哭。其实,她就是想让我抱她,却不能够正确地表达出来,因为她没有感受到无条件的爱。

因为接纳,我发现她很多的不同,很多独一无二的特质,而不把她和妹妹比较。

以接纳为根基的赞赏是发自内心的赞赏,而不是利用赞赏达到父母的目的。

06

赞赏:要具体,带到品格的世界

参加6A讲师培训时,印象最为深刻的就是:赞赏,把孩子带到品格的世界,而不是表现的世界。

记得一次和二女儿玩捉迷藏,她藏到装鞋的大筐里,找到她后,她把拿出来的鞋都放回了原处,让我很吃惊,就夸她,“宝贝儿,你把鞋都放回去了,你真的很有负责任的品格!”她听了我的话,让我更吃惊的是,她继续把原来拿出来的书都放回了书架,还把茶几都收拾了!

赞赏的威力……

在先生赞赏我时,也因为他赞赏得很具体,说的是英语读的口齿很清晰,而不是说我读的很好,才给予了我很大的信心。

《管教的智慧》中的这段话让我对赞赏要具体印象深刻!

 当一个孩子老是被称赞钢琴弹得很好时,只要他去参加一场比赛挫败,可能自己马上就会从心中抹去过去所受的肯定,甚至,会对再来的赞美产生怀疑。

 而倘若这孩子能够很清楚地被赞美,例如:“你很会表达音乐情感”,或者“你的节拍特别精准”,那么,即使碰到挫折,他也会继续把握优势,努力改善短处。

赞赏是一门学问,需要不断被训练,不断复习、操练、重修的一门功课!而学习这门功课特别值得,因为可以为孩子建立健康的自我形象打下坚实的基础!

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