父母服务教育误区
§误区一：孩子太小没有必要做家务事，留着长大以后再学吧。
事实上：3岁前的孩子处于行为的敏感期，而4—5岁的幼儿已经具备了完成指定任务的能力。通常2—5岁的孩子会很享受“我会做”的成就感的。若做父母的顺势推舟，配合这个年纪“爱帮忙”的天性，便可从小建立为他人服务、负责任等美好的品格。否则，将很难培养孩子照顾自己，服务他人的能力。家庭是让孩子在生活中学会为他人服务非常重要的地方。家长要引导孩子为家庭服务，根据孩子年龄阶段，分派相应的家务。孩子们成长的速度是非常惊人的，远远超出大人们的想象。让我们的孩子从小在为他人服务享受成长的快乐吧。
§误区二： 孩子热心做事，服务他人，会影响学习。
事实上：在服务他人过程中，孩子的自信心、成就感、责任心、爱心等等非常宝贵的品格得到了很好的培养，这样的孩子会成长得更健康。孩子学习的目的不仅仅是单纯智力、知识方面的学习。很难想象在父母溺爱、只关心学习成绩的环境下成长下的孩子，长大成人后能成为一个社会栋梁之材。当做父母的感叹如今孩子不懂事、娇气、懒惰、不尊敬父母的时候，有没有想到过，孩子的问题与我们父母的教育有非常大的关系。 字串2
§误区三：为他人服务，会使孩子在社会交往中吃亏
事实上：这种怕吃亏的心理，最终会让自己孩子吃大亏的。孩子在为他人服务中发展自我意识、自我评价和自我控制，并发展独立性，从心理上体验到自己是社会的一员，进而主动适应社会，去探索，去努力发展自己。受到过分保护的孩子，很难体验到在服务他人中享受到的与人交往的情感、价值观和社会归属感，进入社会（幼儿园、学校、工作）后，容易形成被动、依赖、孤僻、懒惰和抑郁的性格。
§误区四：服务他人、服务社会的教育，这是学校的事情。
事实上：父母是孩子的第一任老师，也是孩子的第一责任人。父母切忌不要以为孩子上幼儿园或者小学以后，教育就是学校的事情了，特别是在品格习惯教育上。品格教育不同于其他教育，有其自身的特点和规律。仅靠学校单枪匹马地进行，效果是很有限的。学生的品格习惯需要得到相对一致的指导和教育，其行为也需要不断的褒扬和强化。这些，都不是单凭学校一己之力能做到的。服务他人等品格教育，需要家庭、学校，还有社会三个方面形成合力来进行。
§误区五：服务，就是服务社会。
事实上：服务社会是一个比较笼统的概念，对孩子来说，比较抽象，不容易实施。所以，我们需要将服务对象细化，即从里到外，从小到大。服务，首先要让孩子学会自我服务，即生活学习的自理能力。事事都需要父母老师来服务的孩子，不可能能够服务他人。其次是家庭服务，做力所能及的家务事。再次，是学校班级服务；然后是社区（邻里）服务，最后是为国家和国际社会服务。
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唤醒孩子的服务心 保罗•刘易斯/文
当你梦想有一个“最理想”的孩子的时候，你肯定不会首先想到“有服务心的孩子”。 这就是为什么这一代孩子总是“我字当头”的原因了。因为我们从不用心培养孩子的“服务 心”，孩子就学会了“被人服务”，而不是“服务别人”。
仆人的心态对人生的成功有极重大的影响。没有服侍心，也就没有领导力。通过服务众人来领导众人，而不是通过恐吓来领导众人，这是极智慧的。又比如，婚姻里没有服务心，双方就无法互相扶持，婚姻也不会长久。
父母先成为榜样
在孩子的成长里，你有没有“服务心”的建设呢？老生常谈的还是言传身教，下面的问题可作评估：
*在我的生活里，孩子能否看到我心甘情愿地服务和帮助他人？
*当既没人给我工资，也没人催促时，我的服务心是怎样的呢？
*当我的配偶忙不胜忙时，孩子能否看到我主动多做家务呢？
*我干活拈轻怕重吗？我是否总是把最具仆役性质的活安排给孩子或家人，而自己逃避呢？
*我是否习惯在生活的细微方面帮助家人呢？有没有毫不计较？
字串5 *在孩子功课过重的情况下，有没有帮孩子干家务呢？
*我是否经常帮助邻里和朋友、不计报酬地服务于社区呢？
孩子的服侍心起源于父母的言传身教，父母可以帮助孩子学习做仆人并培养牺牲和服务的精神。
孩子学习参与
即使是刚刚学会走路的孩子，也可以是爸爸妈妈的“好帮手”。例如，在干家务的时候，额外安排一些小而有趣的事，让孩子帮助你，例如：洗盘子、洗车、捡玩具、掸灰尘等。如果小孩子很勉强，不要逼迫，但孩子一般都愿意合作的。父母要公开感谢和赞美孩子的帮助，告诉别人你有个年轻优秀的“好助手”，也许，你的家务会完成得更快。
学龄前的孩子
*四五岁的孩子已经具备自主性，并且对“我是谁”的身份已经确定。这时就要开始让孩子参与真正的帮助，例如孩子们一起出力，全家大扫除等。父母要继续表达对孩子的称赞和认同。
学龄期的孩子
*鼓励小学生自愿为班级做一项服务，或是完成一些并不辉煌的事情，目的就是单纯为了服务。这样可以帮助孩子培养在完全强调竞争的社会环境下还能保持一颗服务心。
*让孩子参加集体活动，在集体活动中，同龄人的压力和集体的力量会进一步强化服务的价值。这样形成的思维和做事方式会根植于孩子的心中，并帮助塑造孩子一生的品格。
字串6 *对于十来岁的孩子，和孩子讨论服务心的角色和无私服务对建立友谊的意义。和孩子一起设计一个为朋友服务的方案，并让孩子记录朋友对服务的反映。如果行动不理想，寻找问题，进行第二次尝试。
青春期的孩子
*对于十四五岁的青少年，父母可以和孩子一起学习关于服务的话题，并明白其意义：
*用相机记录下孩子做服务的情景。每次打开相册的时候，不要忘记表扬孩子的善举。
*安排一个全家都可以参加的服务他人的活动，例如，照看一位上了年纪的老人，和辍学儿童联系并帮助他们，或是救济一个困难家庭等。另外，还可以和当地的爱心志愿组织联系，寻找需要帮助的地方或人群。
*让服务成为家庭谈话的一个主题。每月审视自己和孩子的爱心指数。让孩子知道，一个乐于服务的、服务他人时有安全感的成熟的人，会最终成为一个真正的领袖；而一个真正的领袖就应该是一个真正乐于服务和奉献的人。
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