“生活是教育的中心”——陶行知 字串2

　　“五一国际劳动节”，是一个颂扬劳动人民的节日，我们利用这个节日探讨一下如何培养孩子热爱劳动的习惯和品格。
　　“劳动”与“光荣”，这两个曾经是紧密联系的词，如今在大多数孩子的心目中却是越来越远。“万般皆下品，唯有读书高”的传统观念在现代社会仍挥之不去，似乎已扎根在许许多多父母们的心中，也深深影响着孩子们对劳动的态度和行为。有关部门的调查研究显示，中国小学生每天参加劳动的时间仅仅0.2小时。特别在城镇小学生中，不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动技能和习惯差的现象普遍存在。
　　联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的“生存教育”，表明了一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情的淘汰。
　　劳动是光荣的，劳动更是孩子的全人发展的需要。这已成为国际共识。在“五一国际劳动节”，让我们进入几个来自不同国家背景的家庭，看一看他们在孩子劳动教育方面的特别体会。