前不久的一个周日，瀚琛和爸爸妈妈一起参加了学校的“亲子运动日”，其中一项比赛是家长拿着纸制脚印，让孩子从起点一步一步走在上面到达终点，这是一项让家长和孩子同时在跑道上起步的比赛，跑道上站了大约二百人，非常热闹。哨子一响，大家都全力向终点奔去。等哨子再吹响时，终点上的丝带由裁判从两旁拉起，过了终点线的便可以得到一个用红白蓝丝带系着的金色奖牌。

字串2

　　当时老师们拿着很多奖牌在终点派发，几乎所有学生都一窝蜂地冲上去拿奖牌。瀚琛虽然过了终点，但他觉得丝带拉起时是在身体前面擦过，只是自己蹲下用头勉强穿越而已，因此就算爸爸再三催促，他仍坚持不去拿奖。 字串6

　　可是，回到坐位后，瀚琛为自己只慢了半步而失去奖牌难过得流下泪来。其实，他是很在乎那个漂亮的奖牌的。爸爸妈妈安慰瀚琛说：“虽然你没有拿到奖牌，但你在诚实的品格上拿了个冠军，品格比奖牌重要得多，我们以你为荣，爸妈很欣赏你。” 这时，瀚琛抬起头望着妈妈，一脸的自信。

 
品格运用上的“创新小先锋”

字串8

　　一天，凌太和先生带着颖琛和瀚琛去餐厅吃饭。在等待上菜的过程中，孩子们感到很闷。瀚琛对姐姐说：“姐姐，我们来个比赛，用文具对应品格，看谁说得多。”瀚琛的提议立即得到了姐姐的认同。 字串9

　　“尺子代表正直。”瀚琛大声说。

　　“剪刀代表果断。” 颖琛不甘示弱。

字串4

　　“铅笔刀代表敏锐。” 瀚琛说完，给姐姐扮了个鬼脸。 字串8

　　“文具盒代表好客，因为谁都可以进来。”情急之下，瀚琛抢在姐姐前面说道。
……
　　“哈哈——”在一旁的爸爸妈妈乐了，一家四口也都笑了起来。

　　姐弟俩你一言，我一语，把日常生活中的品格与文具很巧妙地联系在一起。事后，妈妈对对瀚琛说：“你发明的文具品格游戏, 很有思意。 我同意品格不是高高在上的，也不是必须躲在一个角落里修炼，它们应该和生活息息相关，所以你懂得把他们和日常细小的东西联系起来，通过轻松的方式让大家明白, 真是一个了不起的发明。” 字串6

　　通过这样的类比和联想，瀚琛越来越懂得在生活中灵活运用品格。
 
　　“通过这些轻松的品格游戏，品格词汇越来越多地进入到儿子心中。有一次我去超市买果冻粉，货架上放着两个牌子的果冻粉，外包装很相似，咋一看，似乎都一样。但仔细一看，其中一个的成份说明书上几乎没写什么内容，而另一个写得很清楚：内含多少糖、多少固定剂、多少食用人造色素等，一比较就知道哪个更好。于是我就买了写得很清楚的那个牌子的果冻粉。‘妈妈，你真明辨！’儿子夸奖我说，“两个差不多的东西，你能判断好坏。’儿子在夸奖后还说出了“明辨”这个品格的定义。原来我曾经表扬过他说‘瀚琛，你是一个很明辨的人，知道是非好歹’，他就记住了。”凌叶丽婵说。 字串1

                 
　　第一次见到瀚琛是在今年夏天。我们在一起聊天，瀚琛陪着姐姐在一旁津津有味地听着，不时地点头。他看上去非常安静，明亮的眸子透着少有的锐气。 字串4

　　中午吃饭的时候，瀚琛一家作为客人点菜，当菜单递到瀚琛手上时，他点了自己喜欢的菜，但后来又放弃了，因为那个菜姐姐不喜欢，他征求了大家的意见，点了大家都喜欢的菜。

字串9