夫妇俩开始协助瀚琛制定两个月的学习目标：上课要专注, 挂除令他分心的事, 不偷懒, 考试要考到多少分，电视只能看一个小时……并把它们贴在墙上。瀚琛则把自己写的“立愿书”贴在家中的显眼处，每天切实地执行。

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　　瀚琛非常努力，但后来他依然没有进到精英班里。凌太一点都没有责怪儿子，而是安慰瀚琛说：“你没有上精英班也挺好的，我们不想你有太大的学习压力。”瀚琛的爸爸抚摸着他的头对他说：“在这件事上，我们看得出你是一个有决心、果断、顺服、诚恳和有智慧的孩子，我们十分欣赏你。”

　　“的确，我们不想给孩子太大的压力。精英班是把学习成绩最好的放在一起，老师对孩子的要求相对也会高点。比如，补充练习会较多, 每星期的写作文，也比别的班要求多。凌太对我说。有些在精英班的孩子，虽然分数考得很高，性格和脾气却很古怪，可能学习压力的问题, 与父母的关系很差。瀚琛有个同学，他爸爸妈妈总希望他考第一名，放学回到家，父母还给他安排补充课程。有一天，这个孩子打电话过来，让瀚琛帮他默写。当时，瀚琛一家正在吃饭，凌太好奇地问他：“你怎么还没有吃饭？”孩子回答说：“妈妈说，如果我没有默写完，就没有晚饭吃。”过多的压力让这个孩子出现反叛的行为，考试时，他故意不写字在试卷上，发泄被抑压的情绪。凌太看到了很多家长, 为了争取高分数给孩子带来很多的精神压力，她说比起分数，她更愿望孩子在轻松的状态下，品格和心理均衡发展。

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　　尽管没有走进精英班，但在爸爸妈妈的充分接纳和帮助下，瀚琛不再为这件事苦恼，他明白自己已经尽力了。他也开始接纳自己。 字串3

　　而凌先生夫妇也会时加关注儿子的特长，例如他的数学成绩很好，学校从众多学生中挑选优秀的学习奥数，瀚琛被选上了, 他们会鼓励他用心学习。

　　凌先生和妻子发现瀚琛很爱画画, 在家画笔时常不离手。 他们时常赞叹和欣赏儿子的作品, 还把一些突出的作品用画框裱上, 挂在客厅里。 字串3

　　这个暑假，瀚琛参加了篮球训练。 教练说他很有潜质，爸爸妈妈很兴奋，支持他持续训练。另外, 瀚琛对长号也很感兴趣，还参加了学校的乐器班。在没有压力的学习中，瀚琛每天高高兴兴地练习,长号越吹越好，他说希望有一天能加入学校的管弦乐团。 

 

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本刊对话凌先生夫妇 字串2

　　问：“家庭风暴”给你们带来哪些启示？ 字串4

　　凌先生：爱孩子就是爱他本身，接纳他的弱点，用无条件的爱来爱他。没有建立良好关系的管教实则是在操控孩子。只有建立在关系上的责任和管教才能让孩子真心顺从。因此，花时间与孩子建立亲密关系非常重要，接纳和赞赏是建立良好关系的钥匙，能培养出孩子的安全感和健康的自我价值。

　　凌叶丽婵：我曾经是周末品格学校的老师，女儿却很反叛，所以我感觉自己很失败。经历家庭的风波后，我意识到自己的不足：以前以为孩子什么都不懂，怕有偏差，就把自己的想法100％地强加在孩子身上，没有去培养与孩子之间的感情。老是纠正她的错误，她就没有安全感。现在我愿意接纳孩子本身，懂得赞赏他们：“我相信你，你是独一无二的！”不因他外在的表现来衡量他的价值。当孩子受挫折时，接纳他的软弱，陪他共同渡过难关。看到孩子从失败中重新站起来是我们最大的快乐和满足。

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　　问：是什么原因促使你从事“香港有品”的工作？品格教育是如何展开的？ 字串7

　　凌叶丽婵：香港的孩子普遍面临着很大的学业压力，很多父母热衷于把孩子挤进名校，追求全才式培训，关注孩子技能培养，而忽略人格塑造。通过颖琛的故事，我认识到孩子品格的塑造、心理的成长比成绩更重要。我希望把自己体会到的东西告诉其它父母。希望通过孩子品格的建立，能祝福更多的人。

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　　我们团队已经与两万多人分享过关于如何用无条件的爱来教育孩子，如何塑造孩子品格。越分享越感到有一种使命：把教育孩子的正确原则和价值传递出去，帮助更多的父母和孩子。

　　我和颖琛还去监狱与很多少年犯分享颖琛“爱?回家”的故事。我的真诚分享让那里的孩子们感到我不是上面派来的，而是像妈妈一样真正关心和爱他们，他们完全打开心来听我讲话，每个孩子都感动, 彷佛在接受他们妈妈对他们的体谅, 临别他们还鼓励我继续在家长工作方面多多努力, 场面感人。 字串4

　　问：你从事香港有品工作，一定对儿子的品格教育非常重视。对此，有何感触？ 字串4

　　凌叶丽婵：天天都在涉及品格教材，对品格会比较敏感，对自己和孩子的要求就更自然。品格是从表扬而来，有品格的人很自信，知道自己是个有价值的人，会爱自己。品格稳定的人，情绪也很稳定。儿子的天赋不是最好的，但因着我的接纳和赞赏，他没有自卑，而是非常自信。 字串9

　　问：你如何与儿子建立亲密关系？

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　　凌叶丽婵：我们夫妻常常互相提醒对孩子要多鼓励, 常拥抱，少责骂, 不操控。我最爱临睡前告诉儿子有一个秘密要和他分享，瀚琛会说：“我知道了, 一定又是那一个, 你天天都说同一个秘密，不用啦！真的不用啦……”但我仍坚持说：“不，保证是新的。” 然后在他耳畔轻声地说：“我很爱你, 真的真的很爱你, 真的真的真的很爱你。”妈妈说的还是同一个“秘密”。瀚琛耳朵被妈妈弄得痒痒的，大家都笑作一团。我喜欢让孩子笑着入睡。

　　问：他的弱点是什么？在这方面，你们是如何去帮助他的？

　　凌先生：胆量较小，不敢于尝试, 不懂得为自己定出明确的目标，对什么都无所谓。我们接纳他在性格上的局限，其实弱点也是他的优点：他受教, 顺服, 总是安安静静地做事。

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　　我们很忍耐，愿意等候他在性格上的突破，也给他成长的空间。另外, 关注他在生活中做得好的小事，赞赏他的决心和果断, 以鼓励和强化他对目标的执着。为帮他突破局限，我们陪他一起来完成目标。例如游泳、跑步时, 与他一起完成目标距离。有时把一些目标, 夸张地写成大字报，贴在显眼的地方来提醒他。

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　　有一次，他对着一本很厚的书发呆，说自己不太可能把它看完。我问他：“怎样才可以吃掉一只大象？”他反问:“大象那么大, 怎么可能吃掉呢？”我说：“就是一口一口地吃, 每次一口, 坚持到底, 就一定能把大象吃完。”他明白了我的话，坚持把书读完了。 字串5

　　问：培育孩子过程中,遇到的挑战是什么? 字串3

　　凌先生：感到追不上日新月异的文化潮流。很多似是而非的价值观无孔不入，在诱惑和影响着孩子。有时，孩子不能理解父母对他们的爱，对他们的关心反而会遭到误解和抗拒。 但这些挑战却能让我和太太时常保持学习的开放态度, 不断突破自己既定的思想框架, 也是学习忍耐的好机会。正如西方名言所说: 在患难中也是欢欢喜喜的, 因为知道患难生忍耐, 忍耐生老练, 老练生盼望。

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