在去采访之前，听君英说女儿特别爱笑。记者第一次见到晓惠是和君英一起接她放学，发现她果然是个表情丰富的小小女孩，她一看见我们就甜甜地笑，蹦蹦跳跳地总是很快乐，真是个小甜妞。
   
　　　更多地了解晓惠后，记者感受得到她特别好客，而且有意想不到的独立成熟，愿意和爸妈一起帮助有需要的家庭。小档案： 字串5

　　姓名：潘晓惠  年龄：8岁 字串3

　　学校：北京白家庄小学  年级：二年级

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　　最喜欢的书：《你很特别》 字串8

　　最喜欢的动画片：《101只斑点狗》 字串5

　　最好的习惯：大声问好 字串8

　　最爱爸爸妈妈：陪我玩 字串3

　　目前最大的梦想：当老师，去美国到爸爸上过的大学读书，要和爸爸作同学

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　　最喜欢的乐曲：《爱的源泉》 字串9

　　放假最想做的事情：去东北奶奶家

　　自己认为的好品格：尊重别人

　　特别的兴趣爱好：运动、画画、弹琴

       爸爸潘广崇：独立、成熟、、主动
　　

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         妈妈李君英：爱心、分享、顺服

         爸爸潘广崇：在IBM做咨询顾问，曾留学美国，工作积极尽责，常常出差，最大的愿望是家庭时间能更多一些，和妻子女儿多相聚，。 字串9

　　妈妈李君英：全职妈妈，热心、体贴、勤勉、贤惠、好学，在抚养晓惠的同时，服务于天津和北京的家庭爱心机构，帮助很多家庭改善婚姻和教养孩子。 字串6

品格故事： 字串9

晓惠那甜甜的笑 字串4

　　很可爱，脸上常常有很美的微笑，很爱招呼人。即便是遇到困难时都还笑咪咪的，她的笑容常常鼓励身边的人。 字串5

父母教育方式： 字串8

　　晓惠很小的时候，妈妈每天都跟她说非常爱她，经常拥抱她、抚摸她。爸爸有时候把她当玩具“玩”，把她倒过来提着，她很喜欢。
犯错误的时候，晓惠会被妈妈打屁股，但妈妈会告诉她打的不是她，而是打她的“错误”。“她知道我爱她，所以挨完打之后，她还会快乐地从房间走出来。在美国的时候，留学生问她挨打了恨不恨妈妈，她说：‘我不恨，妈妈是打我身上的错误，不是我。'那时她才三岁。” 字串6

教养箴言：

　　君英：我觉得孩子在理解力方面要远远超过我们的想像，我们教导她要说理由，孩子很小就能知道对错了。
广崇：只要下班回来的早，我就会跟孩子在一起，带她出去游泳，一起到外面玩，我会越来越重视和孩子的时间。 字串4

2. “我要快快长大”

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　　晓惠只是个八岁小女孩，爸爸妈妈对她做事却很放心，因为她很独立，遇到事情会自己想办法。她拎包提东西都自己做，还常帮妈妈提东西。她很小就会打包，回国的时候自己的东西都是自己打包，做得非常好。

　　爸爸带她去游泳馆游泳，她自己去女士间、存物间，柜子高了她也能想办法解决。

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父母教育方式： 字串7

     晓惠从小就被父母带出去运动，不到一岁就去爬山。爸爸还带她去抓虫子、玩泥沙，接近自然，让她的视野更宽阔。
妈妈训练她独立做事情。晓惠想爬上高高的凳子，妈妈说：“Anna，你能上你就上，上不去你就放弃。”大概三天后，她爬上去了，方法是手抓一边，脚在一边，身子一蹦。其实很危险，但是她上去了：“妈妈看！”有这个能力了，妈妈就把凳子撤走换成别的。 字串3

　　玩滑梯的时候，妈妈也同样让她自己去试，她开始围着转，很多家长很不理解：妈妈怎么不抱她上去玩？晓惠转了三四天，后来终于在锁链那里往上爬，等不摇了，她又爬一级。开始滑时，她觉得坐着滑恐惧，就头朝下趴着滑，还本能地用手护住身体。其他孩子会“呼”地就下去，知道父母会保护，而晓惠担心自己磕碰着，考虑到会有这个后果，太高太危险的地方她就不去了。
在美国第二年，有次全家去休斯顿的海边度假，晓惠那时才四岁，一家人遇到了飓风的生死考验。当时海水完全围住了礁石，风浪很大，大人也紧张万分。一般很多孩子都会被吓坏了，只会哭闹。晓惠出奇地镇定，一动不动地，像木偶一样让妈妈抱着。“其实她也很害怕，但是她面临事情，不是哭闹，而是习惯去想主意了。” 字串6

教养箴言：
　　
　　广崇：我期待孩子心理健康，遇到事情能坚强，也期待孩子有创造性。
　　君英：这个事情危险吗？如果合适你就去做。你能做到你就做，做不到你就放弃，自己学会承担结果。

3． 晓惠的情绪要表达

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      遇到爸爸做事不对的时候，晓惠也会告诉爸爸。她有时也和妈妈理论理论，在这个开放的家庭氛围中，晓惠会清楚地表达她的理由和观点。 字串3

父母教育方式： 字串3

     广崇和君英心情不好时也会主动表达出来。在晓惠很小的时候，君英就接纳晓惠有不好的情绪，告诉她：“Anna，你可以表达出来，而不是用不高兴、生气或者摔东西的方式告诉妈妈不高兴了。”君英允许她选择：“好吧，你需要进房间吗？安静一会再出来吧。”过一会晓惠出来了，君英问她：“那告诉妈妈你不高兴的原因，好吗？”晓惠就说出来了。“如果只是说你不要这样或不要那样，孩子情绪上是过不去的。” 字串3

    晓惠发现同学有不对的地方，她也会写卡片，同时委婉地告诉对方不该抄作业等等，收到卡片的同学会因为她的真诚而接受建议。采访时，广崇和君英告诉晓惠我们谈话是在工作，她就乖乖地在一边自己玩，谈完话后妈妈拿出两张折叠的纸条，说上面写着她找父母的事情。为了不打扰我们的谈话，她用这样的方式来沟通！ 字串9

教养箴言：

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　　君英：管教模式需要调整，小的时候打屁股，大了讲道理。我允许女儿有情绪，但要表达出来。因为自己不表达出来，别人是不会知道的。
广崇：家里不会压制孩子不说话。我们鼓励孩子开朗，能积极主动地表达。我们做计划时也让她参与，因为这个家有孩子一份。 字串9

4. 好客开朗来交友

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　　记者和君英交谈时，君英突然说：“你知道晓惠在做什么吗？她在给你做食物呢。我看她进厨房忙碌着开柜子。”我惊喜，君英露出甜美的笑容：“她很会招待别人。”果然，一会儿晓惠端来一个盘子、两杯水、两个果碟。 字串7

       晓惠好客、乐于助人。家里有客人她很享受。客人走，她还会给人打个包，问你在路上要吃什么，比如面包和水什么的。

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父母教育方式： 字串4

　　广崇和君英也很乐于助人。君英会要求晓惠把幼儿园家长介绍给她，君英和孩子一起安排特别的假期活动，比如春天一起逛公园，爬山，看桃花。前几天君英为晓惠开了个生日PARTY，邀请四五个家庭，晓惠觉得特别好玩。
 
　　君英和周围邻居的关系很好，她时常和他们聊天，帮老人拎一些东西，邻居也愿意和他们家来往。谈话中邻居奶奶还敲门送来一碗煮红薯，晓惠跟着妈妈到门口甜甜地感谢。 字串2

　　晓惠两三岁时跟父母去了美国，父母第二天就送她去美国的幼儿园，进门口她就乖乖地跟着老师走了。她的性格很乐观，美国孩子很喜欢她，她不会像一般中国孩子那样因内向而被排斥。他们也拼命教她英语，想和她玩。晓惠走的时候，很多美国小朋友问：“我想你怎么办？”她说：“我把你们留在心里了。”

教养箴言： 字串8

　　君英：我们用换位思考的思维方式教导她。我们告诉孩子和人交往上，不是对谁有所求，而是看到谁有需要。 字串3

4．爱和管教不分离 字串1

　　带孩子去商场的玩具区，对很多家庭都是挑战，面对琳琅满目的物件，晓惠可以只看不动，很多营业员问她喜欢这个还是那个，诱惑她买，她也不会动。陪妈妈去给别的孩子买，她也不嫉妒。大一点了，妈妈对她说送东西给她，她会问：“是不是那个东西？”“是。”她就抱着妈妈，特别高兴。其实她等了很久了，她已经学会了等待。

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　　晓惠跟妈妈商量八点有个动画片，要看一刻钟，看完她自己关，君英正在厨房洗碗，她指着钟说：“Anna，看电视从这里到这里。”她答应了，时间一到她就自己关电视。

父母教育方式：
 
　　如何面对孩子哭闹是父母的必修课。如果孩子哭闹有效，他就会继续使用。“晓惠原来也会撒娇。去商场她看见一个汽车，想买，坐上去不下来。”要走时，她开始哭闹。姥姥说：“买下来吧，别让孩子哭闹，多丢人啊！”妈妈坚持：“你跟我来。”她不跟，还在地上打滚。 字串7

 君英就把她抱到一个角落，告诉她不可以，无论她怎么哭闹都不可以：“你在这哭好了，哭完我们再走。”一直等到晓惠哭到满意，君英这时一边安慰一边告诉她：“妈妈有个条件，当选的玩具我们可以看，不当选的我们不可以摸。下次出门逛街时，你怎么做呢？”“妈妈，我不动。”再去时，她果然不动，只是在那儿看。“如果告诉她这个是打算买的，可以试试看，她就会特别高兴地去试。
”
　　每次活动，君英会告诉晓惠几点到几点做什么，她不会看表，君英就指指针，她就明白了。君英还特意训练孩子忍耐等待：给她一个时间，是她能够承受的，比如说五分钟。“现在需要安静，五分钟之后就可以玩。”或者搁个奖品在那儿，告诉她到时间可以送给她，她很期待就会等。“当然大人也不能失信，到时间给她鼓励，一个拥抱孩子也很开心。”

教养箴言：

　　君英：一开始就要正确地对待小孩子的任性，父母要坚持权威和原则，不过界限要明细。父母给她足够的信任，她就会比以前做得更好，能控制自己。

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5． 教养，先紧后松的漏斗模式

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　　君英回忆教养晓惠每个阶段都有变化，几乎每半年都要调整一下。最具挑战的是教养的宽严，开始很多家长甚至爸爸都不理解，这实际是一种新的早教模式，君英有个原则：孩子有缺点，在第一时间就纠正她，君英会要求很严，必要时用杖管教。
广崇开始不忍心：“真打？太狠了。”君英坚持：“不是仅仅拍拍屁股，要让她知道痛！”慢慢地广崇也认同了。

父母教育方式：
  
　　 君英从晓惠出生就教养她要有好习惯。君英把晓惠放到小床里，同时告诉她，这个时间是睡眠时间，妈妈要走开了。她可能哭，15分钟如果还哭，君英会抱起她来哄，然后又告诉她是睡眠时间，又放进去。12分钟还哭，再哄再说，哭就越来越短，正常情况下几次就入睡了。这样以后告诉她是睡眠时间，她自己就乖乖睡了。“时间最长选择15分钟，不要太长，因为伤心入睡不好，爱和界限要平衡，但不能没有规矩。”君英说。
 
　　 晓惠太小讲道理她可能不明白，比如说火：“烫！不可以摸，不可以碰的。”君英找了一个刚端下来的锅，找个稍烫的地方，烫她一下，下次她就不摸了。可是电源不能让她碰，怎么办呢？ “你要碰这个电源妈妈会打你。”她要摸的时候，君英就把小手拿过来打，她就明白了。
君英很在意孩子的顺服，两岁时君英叫孩子“STOP”，现在也还会训练她，她跑很远，叫她：“Anna，STOP！”她就会站住！晓惠知道顺服的回报就是生命得保障。 字串6

教养箴言： 字串8

　　君英：小时候严管，孩子知道你爱她。大了会思考记仇，就不易接受“杖”管，所以7岁以后慎用。先严后松的模式，孩子大了父母可以越来越放松，孩子离开家时父母可以放心了。孩子大了学会新的方式，就会更多地和父母讨论商量。

7. 可爱信箱添温馨 字串2

　　大门背后是他们家庭的内部信箱，是小甜妞亲手做的，还有可爱的红心作装饰。爸妈一个，晓惠一个。晓惠希望每天都有信看。爸妈晚上投，她早上收。广崇和君英打开以前的信，禁不住满脸欢笑，广崇开心地合不拢嘴。晓惠给记者读了几封，不会的字还请妈妈帮着认：
爸爸信：晓惠，首先祝贺你的生日PARTY成功，其次，祝贺你今天加入少先队，最后知道你的学习情况很好，继续加油！要考试了，我们还会去游泳。爱你！ 字串1

　　妈妈信：妈妈以为你长大了，不需要一直提醒你，对吗？妈妈非常爱你，更希望你身体棒棒的，吃饭香香的，每天都快乐。你昨天收拾书桌整理得很好，妈妈都记在心里了，谢谢！
晓惠信：我爱你妈妈！妈妈能陪我一起去玩吗？爸爸：YUN（运）动吗？如果运动，带我一起去，好吗？

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父母教育方式：

　　这是妈妈动心思的结果，这个家庭妈妈全职，爸爸工作太忙经常出差。广崇因为爱晓惠，什么都答应她，最后实现不了，晓惠就很难过，以为爸爸不守承诺。

　　父亲在孩子生活中很重要。君英就想不可以让晓惠对父亲有这样的印象，后来聪慧的妈妈想到孩子可以把要求先写在纸上，放在信箱里，等爸爸晚上回来看，这样中间不是有个过程吗？爸爸可以思考一下，想一想能不能答应孩子。如果能，他再写信放回信箱，温馨的信箱一举数得！
　
　　晓惠刷牙的时候就打开信箱看。噢，爸爸今天带我去游泳，她就特别兴奋。如果她做得好，君英就告诉广崇她今天非常棒，广崇就写封信给她，夸奖她，她就特别开心，高兴得不得了。 字串6

　　广崇每次收到信都有欣喜的感觉：“家庭需要一个渠道，如果没有，你就不知道对方的真实感受，虽然这么近。”通过信箱，一家人的心走到了一起。

教养箴言：

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  广崇：我发现抽出时间来自己可以放松调节一下，跟孩子关系也近了，她也可以从爸爸这学到东西，我们家庭关系也好了。 字串1

8．爱在先，行动紧跟随
 
   有一件让母女自豪的事情：晓惠上幼儿园时，君英帮助一个体弱孩子的妈妈，教她改善教育方法。当时有很多人欺负这个孩子，因为他动作比较慢。晓惠却和他交朋友，一起上英文课。当时君英带了食物，让晓惠跟其他人分享时，她第一时间问妈妈：“我可不可以第一个给？因为他需要！”

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父母教育方式： 字串3

   青年时代起，广崇和君英就常常去福利院看望孤儿，这也成为他们家的一个惯例。在天津的时候，君英就带养了一个福利院的孩子，半年多来每周末都带回家，晓惠很高兴，陪妈妈一起接姐姐。姐姐十几岁，有残疾，她要插尿管，不太爱卫生。她爱看电视，不爱学习。晓惠就告诉姐姐哪些事情不要做。于是，她们做一些有益的事情，比如说手工啊，绘画啊，去公园野餐啊。她懂得去关心姐姐，她的理由是：“因为她应该有个家，也应该有人跟她做朋友。” 字串3

教养箴言：

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  妈妈：我要把她带好了，对她一生都是祝福。她的命运、她的性格都就此改变了。我们变了，我们的孩子就可以得着这种充分的爱，这对孩子是最珍贵的。 字串4

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