逗逗爱乐乐，乐乐想逗逗

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“孩子之间的相互接纳才真的是无条件的，她们的接纳也教育了我们做父母的，教育她们的过程也是教育我们自己的过程。”卫群深有感触地说。

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4岁左右的时候，逗逗乐乐就已经学会相互谦让了。小姐俩都喜欢吃螃蟹，当妈妈把一大块蟹肉放到盘子里的时候，两个人都说：“你吃，你吃！”“妈妈，给她吃！” 字串6

有时，其中的一个不高兴了，另一个就会讲笑话，还会把好的东西都让出来，来逗她开心。

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逗逗乐乐在上幼儿园时曾分开过一段时间。两个月后，乐乐从外婆家回来，情绪不太好。幼儿园的小朋友就笑话乐乐：“乐乐不会画画哦！”

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逗逗见状，立刻站出来：“不许你们笑话乐乐！乐乐会画画！”然后，她走到乐乐面前：“乐乐，我来教你画！”逗逗耐心地教乐乐。

两个月后，乐乐的情绪恢复了。而这，离不开逗逗的帮助。 字串7

有一天，逗逗发烧了，卫群把她抱到自己的屋子，留下乐乐一个人睡。第二天，乐乐就问：“妈妈，逗逗可以回来了吗？”

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“不可以，妈妈要给逗逗盖被子！”

“我给她盖被子，你就让她回来和我一起睡吧！”乐乐争取道。

“有时，孩子之间的相互理解和感情超出了父母对她们的理解。”卫群感慨道。

最初学琴的时候，乐乐的手形不正确，练习过程中总是被卫群打断。一次，乐乐练琴，逗逗抱着妈妈不让妈妈动。
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卫群很奇怪，逗逗怎么了呢？
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逗逗说：“我抱着妈妈，妈妈就不会动乐乐的手了。乐乐不喜欢这样，她很不舒服！”

卫群这才恍然大悟，她和孩子解释：“妈妈知道了，以后不会这样打断她了。妈妈是想帮助乐乐把琴学得更好，你不想她把琴弹得更好吗？我们一起帮助她好吗？！”

父母教养心得：双胞胎之间的感情很细腻，也很微妙。父母要理解她们的感情。在她们的成长过程中，帮助她们建立一种和谐美好的关系能影响她们一生。她们在对彼此的关心和理解中学会了和他人的沟通和站在对方角度考虑问题。

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让想像的翅膀飞翔 字串3

逗逗乐乐特别喜欢飞翔，尤其喜爱有翅膀的东西。她们画的房子啊、爱心啊，都是带翅膀的，什么天使啦，小鸟啊，都让她们兴奋不已。“妈妈，我们也好想飞哦！”

“人的身体不会长出翅膀，但是思想可以长翅膀，那就是理想。理想会带着你飞翔！”
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冬日，逗逗和爸爸妈妈去爬玉皇山，看见几只鸟在七星缸里戏水，她可喜欢了。回到家，她要把见到的讲给外婆听。大家没有想到的是，她居然把看到的用图画表现了出来。一共五幅画，第一幅只有一口缸，第二幅一只小鸟向七星缸俯冲，第三幅小鸟不见了，缸口水花飞溅，第四幅鸟探头，第五幅，小鸟飞出来了。

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自力和卫群非常惊诧于逗逗图画的表现力，有时，他们会从逗逗的画里看出逗逗在想些什么。
  

以往每次，逗逗有 “写话”作业时，都会要爸爸带她出去玩，回来再写这件事。这一次下了雨，逗逗说：“今天下雨了，我就写一首小雨的诗吧！”“沙沙沙、沙沙沙，是谁在说话？哦，是小雨，正 字串2

在对我说：做个甜梦吧！第二天早晨，小雨还在下，洒遍草地和花园；草地里小草更绿了，花园里花儿更红了；调皮的小雨滴，你何时再来呀？”

逗逗的诗还真有点诗的味道，很押韵呢！卫群赞赏了她，并告诉她：“每位诗人都有自己诗集，你读他们的诗就是在和他们交朋友。如果你感兴趣，妈妈就给你找两本诗集。”
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这样一说，就激起了逗逗的兴趣。很快，她就告诉妈妈：“我欣赏了《再别康桥》，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

父母教养心得：每一个孩子都有无穷的想像力和创造力，家长要帮助孩子开发他们无限的潜能。孩子一时的想法可能会成为一生的爱好。

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我们有会玩会学的动感爸爸 字串8

自力不仅喜欢音乐，而且喜欢带着孩子学习动画英语、电影英语。他和孩子一起观看动画片，并扮演其中的角色。他给孩子变魔术，他手中的玻璃球可以“跑到月亮上”，孩子们觉得很神奇，玩得很开心。

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卫群是医生，平时工作忙，就是周末也常常在医院。自力就经常带着孩子到各处玩。到公园开电动船，是逗逗乐乐很开心的事。
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谈起带孩子玩，自力笑着说：“玩的时候，必须一前一后，上去一个再上另一个。我告诉逗逗，叫乐乐先开，等她开过去，逗再开回来。两个人很默契，在保障安全的情况下，我会让她们自己开船。”

这位会玩的爸爸也让孩子在乐趣中学会不少知识。

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自力从北京出差回来，带回了香山的红叶。

“这是从首都香山带回的红叶，漂亮吧！”
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孩子们睁着大眼睛，很是稀奇。借这个机会，自力立把首都的文化和旅游都讲给逗逗乐乐听，小姐俩充满了对首都的无限向往。 字串5

父母教养心得：爸爸在女儿童年时的陪伴既是一份责任，也是女儿记忆深处的宝藏。一位会玩会学的爸爸，带给孩子快乐的同时，也传递了品格和知识。

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谈到逗逗、乐乐的个性差异，卫群和自力都想起了这对双胞胎搭积木的情形。逗逗想搭个“房子”，会立即行动，边搭边构思，自由发挥，作品常常令爸爸妈妈意外和惊喜。而乐乐呢，总要思考好一会儿，想搭什么，怎么搭，需要多少积木，都准备好了才动工，十足一个严谨的小建筑师。