《根基》：关于实施六A的理念中的“接纳”，能给我们举一个具体的事例吗？ 字串1

杨：在爱加倍儿童之家，有一个小朋友，主要是由父亲带着长大的。刚 入园时，平均不到5分钟就要找一次爸爸，表现了很强的焦虑感。儿童之家有位男老师，非常有爱心，也非常有耐心，他没有急于去给孩子立规矩，而是给这个孩子充分的接纳与关爱，花很多时间和这个孩子在一起说话、玩游戏，10多天后，这个孩子再入园时，就表现的非常自在、快乐，她的天性一步步得到表现和发展！

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　　接纳意味着对于每一个孩子来说，不管他是什么样子，不管他的行为表现是怎样的，我们对于他的爱永不改变。接纳意味着尊重每一个孩子生命的独一无二性。 这是我们在儿童之家学到的最宝贵的功课。在爱加倍儿童之家，我们力求尊重每一个孩子的特性，按照天性来培育孩子。老师们建立了教学日志，它的主要作用，不是去记录一些工作的事项和流程，而是聚焦在对于孩子的观察上，从观察中发现每个孩子的独特性。
 
《根基》：不少家长反应爱加倍的老师很有爱心，对于这一方面的经验，能谈谈吗？

杨：按照孩子愿意和能够感受到的方式去爱他们。我们非常感恩的是，爱加倍儿童之家的每个老师都对孩子们倾注了巨大的爱。但是，仅仅按照自己喜欢的方式去爱孩子是不够的，如果我们不调整我们爱的方式，尽管我们爱得精疲力竭，但是孩子还是感受不到爱，甚至会造成爱的伤害。
　　正如每个孩子都有自己独特的天性一样，每个孩子都有自己表达和接受爱的独特信号。作为老师，我们要去深入了解这一点，真正按照孩子最能接受的方式去关爱他们。 我们必须发现这些孩子自己的“爱的语言”，也许是言语的鼓励，也许是服务，也许是一个用废弃的可口可乐瓶子做的一个小玩具、小礼物，就可以使他们感觉到老师爱的阳光洒遍他们全身。我们下面要做的一个工作，就是引导孩子来学习“爱的语言”，让他们从现在开始就尝试去读懂其他人的“爱的语言”，并学习如何去爱。

《根基》：非常感谢您的分享。爱加倍的孩子们是幸福的，因为有加倍的爱伴随他们成长。祝愿爱加倍儿童之家越办越好。 字串6

 

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