来自俄罗斯

　　目前，俄罗斯各类学校积极应用教育心理学的成果帮助心理有问题的学生，已经初成风气。在俄教学机构中从事心理学服务的专家已达约3．5万人。
　　根据俄教育部的规定，幼儿园、中小学、少年宫、高等院校可在教育部的领导下，自发设立心理辅导教室、心理援助中心等。以中小学附属的心理学机构为例，心理学老师如果发现某学生有富于攻击性、害怕上学、不敢回答问题等表现，便会请学生来自己的心理辅导教室。老师会努力创造出一种家庭式的氛围，让学生感受关爱、呵护，使学生愿意说出是否曾有某些事情使自己的内心受到了“震动”，之后老师会对其进行心理辅导。如有必要，老师将建议学生参加演讲、韵律操、现代舞、空手道等对其身心健康有益的校园文体活动。 字串4

来自法国

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　　如果你拨通法国东部弗朗什孔泰地区青少年健康行动网协会的电话，向法国专家请教解决青少年心理问题的有效良方时，协会心理学专家玛丽-若泽•巴罗女土会毫不迟疑地回答说：“倾听!”让有心理障碍的孩子尽情倾诉，然后再循循善诱，帮助他们恢复心理平衡。正是为给有心理障碍的青年人一个“倾诉的天地”，该地区青少年健康行动网协会开通了“倾听热线”，所有青少年、家庭和与青少年教育有关的人都可以免费拨打热线，向专家倾诉烦恼痛苦，讲述遇到的问题。与此同时，接受倾诉的专家需耐心听取诉说，与倾诉者交流，提供有关咨询建议和心理帮助，并保守秘密。 字串3

来自新加坡

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　　针对青少年心理健康问题，新加坡采取了以下几个方面的措施：

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• 加强与青少年的交流对话。 专家们呼吁，家长应该多与孩子聊天，鼓励孩子说出心里话，学校和社区应多组织对话、交流和研讨会等，通过这种活动让青少年从社会吸取营养，获取抗御不健康思想的免疫力。
• 严格控制网络。新加坡广播管理局对网络服务提供商和内容提供商实行许可证制度，要求服务提供商限制公众进入负面影响大的网址。 一些社会学者还发起“孩子上网遨游，父母做什么”的讨论，提出了“陪孩子上网父母义不容辞”的主张。
• 用丰富多彩的社区、社会活动吸引青少年。比如，新加坡一些社区在区内学校推广一种被称为啪拉啪拉的减肥舞蹈；新加坡旅游部门还为青少年开辟农场生态旅游；新加坡人民协会组织青少年参加泅水、爬山、钻地道活动；体育部门每年组织万人马拉松跑；新加坡国际基金会组织青年去孟加拉国等一些第三世界国家参加助民活动等。这些活动对增进青少年的身心健康大有裨益。