“三岁看大，七岁看老”，孩子的性格和行为模式在5－6岁就已经基本形成，我们通过世界权威的DISC行为模式分析来帮助父母和孩子知己知彼，改善沟通，解决冲突。 字串3

　　DISC 理论首先出现在1920年威廉•摩顿•马斯顿 (William Moulton Marston) 的《常人之情绪》(The Emotions of Normal People) 一书中。这是第一次试图将心理学从临床设定应用到一般人身上。

　　马斯顿现今最为人熟知的可能是他发明了「测谎器」，DISC行为模式测试问卷，其目的是为了协助人们快速地评鉴不同的行为型态，加以分析和比较。 DISC 现在已经发展成为全世界使用最广泛的评量系统之一。

　　我们将世界极具权威的DISC行为分析应用到亲子沟通和关系的建立上，可以有效的帮助父母了解自己和孩子的主导行为方式/沟通模式，甚至还可以通过DISC认识孩子的学习模式，，从而能够因材施教，并在不同中互补，在相同中共生。了解是很重要的开始，是接纳自己的前提，是帮助亲子间彼此接纳的关键。

在学习中成长——参加亲子沟通课程的感动

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　　一位母亲：DISC教我懂得尊重差异---去年有幸参加了根基教育机构的父母培训班，收获很大。课程中老师给我们每个人做了DISC测试，做完了大吃一惊！原来“真实的自己”和“我眼中的自己”竟然不是一个人！也就是说我根本不认识自己！老师借此提醒我们，其实我们也可能根本不了解自己的孩子。不根据孩子本身原本的性格特点，单凭我们想当然的意愿来培养他，就是让他也变成一个不是“他自己”的人！那一次DISC教我开始学会接受孩子的本来面目，尊重他自己独有的特点，也让我按捺住改造他的欲望。而且，按照老师建议的方法跟孩子沟通，事情也变得容易多啦。其实这些原则办法对于所有环境下的人际关系都很管用，当我们接纳并尊重别人与我们的差异时，生活中就多了“阳光灿烂的日子”。 字串5

　　一位老师：通过DISC的培训，使我知道了，我们可以根据每个人的行为模式，发挥其特长，使学生得到充分的展示。接纳学生的同时可以使教育者更有别于探求一种好的方法去适合被教育者，使其得到更和谐的教育、达到因材施教的目的。 字串3

课程设置 字串1

　　适合对象：父母和老师

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时间：

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　　一天 （约6个小时）

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课程形式

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　　认知、体验、互动 字串4

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