接到老师要求写出发生在孩子身上表现"宽恕"的品格小故事时,我最初的反应是茫然，因为对儿子才两岁八个月这么小的年龄而言，我的脑海里一时间还真不知从儿子身上如何搜集出这种应该是对于成人才具备的品格表现？

  一直很关注儿子在校的每一点变化与进步，当然也注意到了学校推荐的《根基*亲子》杂志，近期也一直抽空在网上搜索了该本读物的相关资料，尤其品读了罗坚解悉关于孩子”宽恕“定义的文章，才顿悟我的孩子身上其实已经开始萌芽的“宽恕“品格以及事迹表现。

我的儿子蔡卓航，2岁八个月，今年三月入读开智小小B班。才入读短短半月的时间，我们就感受到了他明显的进步。一天，婆婆照例到园接宝宝放学，出到校门有几级梯坎，儿子淘气地不让婆婆牵手辅助而是自已蹦跳着下台阶，一不小心摔了一跤。婆婆忙伸手去拉他并很心疼地对宝宝说：“都怪婆婆没牵好你”儿子听后首先自已爬起来，然后对着婆婆说：“没事的，没关系了！”儿子看似简单的两句答复，在当时我们只是对他的小大人语气而开心一笑，现在想起来，宝宝简单的两句答复其实已经含概并诠释了他开始学会对别人宽恕的品格特征。这也使我想起一次宝宝和朋友的女儿一块出去游玩的事情。儿子因为不太懂事，将穿着皮鞋的小脚踏上了朋友新车的皮座椅上，已经四岁的朋友女儿见状非常着急同时本能地用手去打儿子的小脚，儿子有些莫名也有一丝委曲，在他幼小的心里似乎还不太懂得什么叫爱惜，因此他更不能理解他喜欢的小姐姐怎么会突然向他动了粗？我见状立马给儿子解释了姐姐这么做的原因，儿子似乎有些明白但又不全明白。回来的路上，儿子真的乖巧了许多，不再车乱爬乱动而是乖乖坐在我的身边，我怕儿子的情绪受到影响与压制，因此主动悄悄问儿子：“你是不是还在生小姐姐的气啊？”怎知我的儿子冲我释然的开心一笑说：“不是的，我很乖的！”然后把自已的活动小彩球递给座位后面的小姐姐愉快地说：“姐姐给你玩！”儿子的主动让后面的小姐姐非常开心，高兴地接过彩球，朋友也及时教育起她的女儿：“你看弟弟多乖多懂事，你要向弟弟学习啊！”看着儿子受到表扬后满足的笑容，我明白了儿子在那一瞬已经品味到了在宽恕别人之后而获得别人尊重与赞赏的回报。因此我也相信儿子在幼儿园一定也有良好的表现，能与小朋友和睦相处，学会宽恕与迁让。 字串3
  

现在想来，我很高兴孩子能在点滴的表现中开始具备宽恕他人的品格。在我的儿子这么幼小的年龄和成长过程中，我所理解孩子的“宽恕”，首先是教导孩子作一个善良的人，并真诚地对付头脑中不好的念头，不要被罪咎感所捆梆，因此这里的宽恕首先是教会孩子具备一颗清洁的良心；其次就是要懂得宽恕他人，孩子在对方冒犯自已之初首先的反应是生气，更或者要求对方道歉，这时我们应该做的是平静地拥抱他，因为自已的孩子本身并没有犯错，待孩子情绪平复些后引导孩子选择宽恕，这样孩子就能学会从愤怒中解脱出来；最后正如罗坚作者所言，宽恕是一个决定而不是一种感觉。当你决定宽恕冒犯过你的人，你的心情依然会不好，但是没有关系，重要的是决定已经作出，情绪就会慢慢平复。从以上这三个方面来诠释宽恕，我认为是我们作家长的应该引导并鼓励孩子从小具备的品格。但从另一角度来定义，宽恕也并不意味着一味地无原则的迁就，甚至是别人的过错，这一点我认为是我们作为家长应该给孩子正确及时区分与引导的。
 

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 “宽恕”是一种人性善良品格的表现，对于这种品格，我们应该在孩子点滴的表现中去发掘、引导并赞赏自已的孩子具备这种品格。谢谢开智给我们家长提出的这一品格话题，让我开始关注并发掘儿子生活点滴中关于”宽恕“品格的培养。
 
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