爱要因材施教

爱要因材施教

一尘/采访

出场爸爸:王立功,IT行业管理工作者。儿子:京京,8岁

  “虽然平时工作较忙,但内心却时常惦记着儿子,希望和他多些时间在一起。不论是聊天还是玩游戏,能陪着和他一起成长,感觉每一分钟都是最美好的,但时常也充满着挑战。儿子善于动脑筋,如果我们教育的方式稍不注意,他就会反过来质疑我们,并且说得头头是道,让我们很吃惊。”

王立功说话带笑,为人宽厚、有些内向、喜欢安静,这些在儿子京京身上一一表现出来。京京小的时候,总会看见爸爸看书,他自己就在一边安静地玩。等大一些,爸爸常和他玩的游戏是词语接龙、成语比赛,小京京玩着玩着就对文字产生了兴趣。再后来,他就开始自己阅读,什么动物百科、军事知识,不管是《十万个为什么》、《哈里波特》、《昆虫记》还是郑渊洁的小说,他都如饥似渴地读下去。京京看书快、阅读量大,在年级里是名列前茅的。

书店与跆拳道 

京京特别喜欢去书店,在那里博览群书,如痴如醉,一连看上三四个小时都不觉得累。爸妈让回家,他却还说:“再等会儿嘛,我还想再看会儿。”爸妈曾一度甚至把去书店作为对他的奖励。京京看的书非常广泛,自然科学、历史故事、军事、漫画等,都是他喜欢的。哪里有书,哪里就是他的乐园。假期老师布置的每天阅读2篇课外阅读的作业,这对京京来说实在是称不上是作业,因为阅读是他的享受,这一点令爸妈非常欣慰。阅读是最好的老师,但爸爸现在正努力对他的书加以审查把关。

在学习特殊技能方面,爸爸对京京没有任何要求。现在社会上各种技能的学习班比如乐器、舞蹈、唱歌等等,铺天盖地,好多家长都希望自己的孩子在任何方面都是最棒的,但王立功认为这很不现实,他相信基于兴趣的学习才是最有成效的。王立功和妻子尊重孩子的兴趣选择,京京喜欢的就报,不喜欢的,就不去学。

一年级暑假,妈妈为了让京京强身健体,带他参观了跆拳道学习,他表现出浓厚的兴趣,爸妈就给他报了班。没想到,他练着练着就不想去了,去了也不好好练,经常得不到老师的表扬鼓励,偶尔还遭受批评,就这样勉强坚持到黄带考试。没想到,他竟然很顺利地通过了,又来了精神,说还要继续学。爸爸又给他交了学费,但这一学期的学费仅仅上了4次课就搁浅了,他非常抵触,再也不想去了。立功没有勉强孩子,他觉得这个过程对孩子来说就是一个寻找和发现兴趣的过程,应当给他一定的空间。

考试与做作业

京京在学校的考试成绩一直名列前茅,每到考试他总说自己大显身手的时候到了,表现得胸有成竹。有时爸爸告诉他考试时的注意事项,他却不以为然地说:“没有这么严重,不就做张卷子嘛,我都会。”在考试成绩方面爸妈并不担忧,但在京京平时的学习态度上,却经常表现得不尽如人意。比如他写作业不认真不积极,甚至偷工减料不完成,字迹不认真,单元练习卷经常找不到,丢三落四,桌子抽屉乱七八糟的,经常遭老师留校批评。

每当看到这些,妈妈总是气到无语,孩子回家少不了更严重的批评很警告。有一次,孩子又被老师留下了,他因为惧怕妈妈的责罚就偷偷跟着队伍正常放学,被老师发现了。在假期的时候,每天早上妈妈把一天的功课布置好,中途电话监督,可他久久不接电话,接了也恨不得一分钟内挂掉。有时爸妈不让挂断,他就搞起自己的小诡计,一接电话就说自己大便憋不住了,要上厕所。

王立功对孩子的这种表现并不特别焦虑,他感觉不能让作业成为孩子的阴影和负担。于是爸爸提议:放学后至家长回家这段时间就让京京自由自在地自己支配时间。等妈妈回到家,妈妈做饭他写作业,孩子非常乐意这样做,甚至更愿意在餐桌上写作业,因为这样随时可以看到妈妈做饭的身影。

王立功自言自己的教育理念是:认识孩子,因材施教,培养孩子成为有用之人;教育策略是:循序渐进抓重点,因势利导转大弯,不急于求成,身教重于言传。“我希望儿子以后是个心理健康、快快乐乐的人,做自己喜欢的事情,追求真善美。”对于儿子的将来,王立功认为需要从现在开始一步一个脚印踏踏实实地走,目标坚定,永不放弃,自然会水到渠成。

 

 

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