为开学做准备:诊治偏科靠阅读

为开学做准备:诊治偏科靠阅读

张绍梅/文

开学在即,家长们除了努力为孩子调整作息,收敛玩的心情以外,对于偏科的孩子,在开学之前帮助他们喜欢上“讨厌的科目”,以便在新学期跟上进度,也是准备工作的重点。今天,张老师结合自身经历,为大家介绍如何通过阅读纠正孩子偏科的问题。

作者简介:

张绍梅,儿童学习辅导专家,心理咨询师。

孩子上学之后,渐渐地,家长们常常会遇见这样一个问题:孩子学习偏科。不管偏科是由于什么原因造成的,结果总是造成孩子对某门学科缺少热情和主动的态度。

我家儿子康笛也有这种情况。他对数学没有热情。也许他天生对数字不敏感,或者是基于很难改掉的粗心大意。总之,康笛的数学要想考高分真是太难,因为计算是他的软肋,他常常因为计算而出错。有一次他对我说:“妈妈,如果用100表示满分的话,我对数学的兴趣只有40。”这么低的分,让我有点担心。虽然不期待他取得什么数学成就,但数学作为一门重要的基础学科不能不好好学啊。

一本引起孩子数学兴趣的书

如何解决这一问题,我又拿起了阅读这个美妙方法。多读相关书籍,可以把他慢慢带入数学的奇妙世界中。可是,由于对数学没有什么感觉,康笛主动阅读数学书籍的兴趣不高,对我给他买的一些数学故事书,他只是翻翻就丢在一边了。在这种情况下,我用的策略是:我读,让他听。

记得给康笛读的第一个数学故事叫《圆周率的另类算法》。因为康笛对圆非常感兴趣,虽然他还没有真正接触圆的面积、周长等计算,但他却曾向我仔细询问过圆的周长、面积怎样计算,我也给他讲过什么是圆周率。当时,康笛就问我:“人们是怎么知道圆周率是3.14呢?”在读《圆周率的另类算法》时,我们得到了答案。这个故事中说,圆周率的算法有很多种,为了得出准确值,数学家们也是使出浑身解数。

有一个叫布丰的法国数学家,他的方法非常神奇:准备一根针,然后在一张纸上画了一些平行线,平行线之间的距离是针的长度的一倍。然后随手把针往纸上扔,把针和平行线有交叉点的次数记下来,最后用总的投掷次数除以针与平行线交叉的次数,答案是3.142,非常接近圆周率。而且投掷的次数越多,越接近圆周率的准确值。为什么看似偶然的投针,却能得出圆周率的近似值。布丰的书《或然算术试验》对此做了详细的解释。

读完这个故事,康笛不但觉得好玩有趣,还评论说:“布丰能发现这个方法,真神奇。”说完,康笛还立刻找来纸和针,开始亲自尝试起布丰的试验来。看到他津津有味地试验,我知道这篇文章所讲述的内容已经引起了他的兴趣。

每天“读数学”到“读物理”“读化学”

从那以后,我尽量每天都给康笛“读数学”。在读的过程中,我们不但享受乐趣,而且提出问题,我们共同讨论,寻找答案,《神奇的数字5》,《整数与偶数谁最多》,《零的艰难诞生和它的古怪脾气》等一系列的数学故事伴随我们一起度过了快乐的“数学时光”。

后来,由于物理化学问题和数学有很大关系,我们又从数学方面的阅读逐渐涉及到物理化学等领域的知识,比如《水力无穷》、《测量光的速度》、《有记忆的金属》等。而这些故事中的大部分,都是我根据康笛问到的一些问题,通过查找资料,然后根据孩子的语言风格编写而成的。最后,我们还把这些故事都放在了一起,出版了一本书,给它起名叫《知识原来如此奇妙》。

我和康笛都感受到,我们从阅读中收获到数学的无穷乐趣。虽然,现在康笛的数学计算能力依然平平,但是他对于数学的态度有了很大改变。他已经了解到数学是一个神奇的世界,里面有很多妙趣横生的内容。一些数学书也成了他床头的常客,这是以前不太可能见到的情况。这意味着,通过我给他的阅读,他已经达到了主动读数学书的阶段了。通过阅读,他对于数学的理解力、想像力和思维能力已经与以往大不相同。从长远的学习来说,这一定会对他的数学学习有很大的促进。

做为孩子读书的父母

由于切身的受益,我常常把这个方法推荐给一些家长,可是他们却质疑说,孩子都三四年级了,哪有我给他读书的道理,他认字了,他应当自己读。可是,家长没想到,对于孩子没兴趣的科目,他不可能主动去读,父母的阅读,可以为他能进入这个很难进入的知识领域打开通道。而且,父母给孩子读书的过程,就像在构建一个崭新平台一样,在这个平台上,家长更加有机会对孩子进行积极的引导,而孩子也更容易接受父母的教导。

在此,我也想提醒,父母应当走出这样的误区:“孩子认字了,就无需为他读书。”其实,给孩子读书并不是在孩子不识字的时候的不得已而为之的行为,给孩子读书是父母教导孩子的一个重要机会和有效的方法。一个再怎么不喜欢读书的孩子,也会乐意爸爸妈妈读书给他听。那本书,就像润滑剂一样,成为父母和孩子沟通的媒介。最近,为了给康笛进入青春期做预备,我正在给他读一本书——《正当青春期》,在读书的过程中,书中作者的见解,康笛随时的提问,我们彼此的分享和讨论让“青春期”这个敏感话题变得如此轻松而容易谈论。阅读带来的好处真是何其多啊!

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